时间：2022年5月11日（周三）下午15:30-17:00

地点：理工北楼204会议室

主题：课程思政中的教学融合及教学改革探索

主讲：曹培培（物电学院）、李宗花（计科学院）、王志明（计科学院）、王昕（计科学院）、杨青（数科学院）、陈亚军（物电学院）、马鹏程（物电学院）

主办：必赢线路检测中心教务部

承办：物理与电子电气工程学院

主讲人介绍：

1.曹培培，讲师，工学硕士，2011年参加工作，就职于必赢线路检测中心物理与电子电气工程学院，先后承担《数字电子技术》、《模拟电子技术》、《Matlab系统及仿真》等10余门专业基础课程与专业核心课程的教学任务，主持江苏省产学研项目2项，指导学生获得全国大学生电子设计竞赛奖2项，发表SCI检索论文3篇，获得发明专利授权1项，指导学生毕业论文获校级“优秀论文”，曾获校“优秀班主任”等荣誉称号。

2.李宗花，1981年7月，工学博士，副教授，重庆丰都人，2016年河海大学软件工程专业博士毕业。主讲《软件工程概论》、《UML面向对象分析与建模》、《软件测试技术》、《JAVA程序设计》等专业课程。主要从事复杂软件建模和验证方法的研究，主持国家自然科学基金一项，教育部人文社科青年基金一项，江苏省高校自然科学基金一项、淮安市科技支撑项目一项，参与国家自然科学基金面上项目、教育部人文社会科学研究青年项目等课题7项。在《Information and Software Technology》、《International Journal of Software Engineering and Knowledge Engineering》《Scientific Programming》《计算机科学》《计算机工程》《计算机应用》等发表学术论文20余篇，出版专著和教材各一部。获淮安市自然科学优秀论文奖二等奖、三等奖各一次，获得“十佳教学能手”、青年教师评优课三等奖、优秀班主任等荣誉称号，指导学生获全国计算机设计大赛二等奖，中国软件服务外包大赛二等奖等学科竞赛获奖多次，指导大学生创新计划省级重点项目2项。

3.王志明，男，必赢线路检测中心计科院教师，博士，副教授，湖南农业大学硕士生导师，曾于2013-2015年在美国Clemson University计算机系从事博士后研究。研究方向为数据建模、大数据分析处理、Deep Learning等。主持省自然科学基金、省教育厅项目等3项，参与多项，参编教材1部。发表科研论文20余篇，SCI收录7篇，其中1篇发表在Top期刊Bioinformatics（If=4.9）上。2013年11月参加由PMI和IBM在希腊雅典举行的磷酸蛋白种内预测挑战赛获得一等奖。

4.王昕，工学博士，副教授。科研方面，主要从事复杂控制系统的综合与设计、多智能体一致与协同控制、智能控制以及控制系统在图像处理、信号加密与解密等方面的研究工作，先后主持省市级项目3项，获得授权发明专利2项，发表SCI学术论文二十余篇。教学方面，主要从事《Python程序设计》《Java程序设计》《C语言程序设计》等课程的教学与教研工作。

5. 杨青，数学与统计学院副教授。任教26年，先后承担过《数学分析》《高等数学》《运筹学》《微积分》等课程的教学任务，主持及参与教科研项目6项。获校优秀教学成果一、二等奖各一次（均排名第二）；主编出版教材及配套教辅，其中教材获省高校重点教材修订立项建设（已完成）。指导省大学生实践创新训练计划项目2项。在校第九届“教学标兵”评选活动中获得院级“教学标兵”称号。

6.陈亚军，男，物理与电子电气工程学院教师，讲师。毕业于必赢线路检测中心物理系，自工作以来，长期工作于教学一线，主讲过《电路分析基础》《电磁场与电磁波》《信号与系统》《大学物理》等专业基础课程。工作中，勤勤恳恳，很快就掌握一名教师应有的教学技能，特别是在《大学物理》课程教学课程中，对大学物理课程的教学方法，教学手段，教学模式有一定的分析与研究，深受学生欢迎。

7.马鹏程，博士、副教授。致力于量子光学与量子信息的研究，研究成果已发表Physical Review A、Optics Express、 Laser Physics Letter 等国际SCI期刊论文45篇，已被SCI引用389次。主持并完成国家自然科学基金项目1项；主持并完成江苏省高校自然科学基金1项；研究成果获淮安市科技进步奖三等奖一项。获淮安市优秀自然科学论文二等奖1次，三等奖2次。 获批为淮安市“533英才工程”学术技术拔尖人才培养对象。获“十佳教学能手”“必赢线路检测中心青年教师教学评优二等奖”“优秀班主任”“优秀共产党员”等称号。

主要内容：

一、主题发言

1.“数字电子技术”教学探索。（曹培培）

2. 项目驱动式的软件工程课程实践教学（李宗花）

3. 计算机类专业与数学类专业的教学融合与相互促进（王志明）

4. 编程规范在大学生行为规范中的启示——以Python程序设计为例（王昕）

5.  课程思政与高等数学融合策略（杨青）

6. 大学物理教学模式探索（陈亚军）

7. 课程思政与大学物理教学的融合实施（马鹏程）

二、交流、研讨

三、总结发言